Significado de cabeça-dura
Explore os principais sentidos da palavra 'cabeça-dura', do uso cotidiano ao contexto técnico, com exemplos e explicações claras.
Sentido Normativo
Definição no sentido mais comum e amplamente aceito da palavra.
- adj.Pessoa que se mostra inflexível, teimosa, que não aceita mudar de opinião ou ideia.
- adj.Pessoa de entendimento lento, que tem dificuldade em compreender ou aprender.
- s.f.Pessoa caracterizada pela teimosia ou inflexibilidade (uso substantivado do adjetivo).
- adj.Que denota resistência a argumentos, sugestões ou novas informações.
- adj.Sinônimo de obstinado, intransigente, refratário.
Etimologia:
A expressão "cabeça-dura" é formada pela junção dos termos "cabeça", do latim "caput", que significa a parte superior do corpo humano, e "dura", do latim "durus", que significa rígido ou resistente, utilizada metaforicamente para descrever alguém teimoso ou inflexível.
Sentidos Expandidos
Definições organizadas por camada de contexto e outras perspectivas.
Sentido Psicológico
Refere-se a um traço de personalidade marcado pela rigidez cognitiva, onde o indivíduo apresenta dificuldade em adaptar seus esquemas mentais a novas informações ou contextos. Um exemplo é um paciente em terapia que, apesar das evidências, mantém crenças disfuncionais inabaláveis sobre sua própria incapacidade.
Sentido Sociocultural
Designa uma crítica a grupos ou indivíduos que se aferram a tradições, normas ou visões de mundo consideradas ultrapassadas, resistindo a mudanças sociais. Um exemplo histórico é a resistência de setores da nobreza às ideias iluministas e à modernidade política no século XVIII.
Sentido Político-Ideológico
Caracteriza a postura de agentes ou correntes políticas que se recusam a qualquer negociação, compromisso ou revisão doutrinária, priorizando a pureza ideológica sobre a pragmática. Um exemplo é a figura do "linha-dura" em regimes ou partidos, que rejeita aberturas ou reformas.
Sentido Pedagógico
Aplica-se a uma dinâmica educacional na qual o educador, ao invés de adaptar seus métodos, insiste repetidamente em uma estratégia ineficaz, culpando a suposta "dureza" do aluno pelo fracasso. Um exemplo concreto é o professor que, diante das dificuldades de um aluno com dislexia, apenas repete exercícios tradicionais de leitura sem oferecer suporte especializado.
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