Significado de doctiloquia
Explore os principais sentidos da palavra 'doctiloquia', do uso cotidiano ao contexto técnico, com exemplos e explicações claras.
Sentido Normativo
Definição no sentido mais comum e amplamente aceito da palavra.
- s.f.Ato ou faculdade de falar com eloquência, fluência e domínio retórico.
- s.f.(Retórica) Estilo de discurso caracterizado por uma dicção culta, precisa e formal.
- s.f.(Pouco comum) Qualidade da linguagem que demonstra erudição ou saber doutrinário.
- s.f.(Raro) Discurso ou preleção de caráter doutrinal ou pedagógico.
Etimologia:
Doctiloquia deriva do grego antigo "doktilos" (dedo) e "logos" (discurso), referindo-se originalmente à habilidade de falar com os dedos, isto é, falar de forma eloquente ou discursiva.
Sentidos Expandidos
Definições organizadas por camada de contexto e outras perspectivas.
Sentido Retórico-Literário
Refere-se a uma técnica ou estilo de composição e oratória que prioriza a precisão vocabular e a estrutura formal erudita, frequentemente associada a discursos acadêmicos, jurídicos ou solenes. Um exemplo concreto é a prosa douta de um parecer jurídico ou de uma tese de doutorado, onde a clareza técnica e a terminologia específica são essenciais.
Sentido Sociolinguístico
Descreve um registro de linguagem marcado por um vocabulário especializado e uma sintaxe complexa, funcionando como um marcador de status, autoridade ou pertencimento a um grupo profissional ou intelectual. É observável, por exemplo, na comunicação entre especialistas de uma área técnica, onde a 'doctiloquia' serve tanto para transmitir precisão conceitual quanto para demarcar fronteiras em relação a leigos.
Sentido Crítico ou Pejorativo
Pode denotar um uso excessivamente pedante, obscuro ou pretensioso da linguagem, onde a exibição de erudição sobrepõe-se à clareza e à eficácia comunicativa. Um exemplo seria a crítica a um texto ou discurso que, ao buscar impressionar com termos rebuscados, torna-se inacessível e vazio de conteúdo prático para a maioria do público.
Sentido Pedagógico
Envolve a aplicação deliberada de uma linguagem culta e precisa como ferramenta de ensino e modelagem, visando instruir o ouvinte ou leitor não apenas no conteúdo, mas também nas formas canônicas de expressão de um campo do saber. É exemplificado pelo discurso de um professor universitário experiente que, ao ministrar uma aula, emprega terminologia técnica com rigor, mas de forma didática e progressiva.
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